循成语智慧践教育初心 以协商精神促育人实效
邯郸作为中华成语典故之都，每一则成语都是传统文化的瑰宝，承载着古人的处世智慧与治理哲学。近期，我潜心研读邯郸市政协编著的《中华成语与协商文化》一书，深深被书中“以成语为媒、传协商之道”的编排思路所打动。书中诸多成语蕴含的深刻内涵，不仅与新时代教育治理理念高度契合，更为政协委员履职提供了丰厚的智慧滋养。在推动教育政策落实、深化教育改革、服务师生群众的实践中，对“守正创新”“协同共治”两个成语感悟尤为深刻。它们既是教育治理的方法论，也是协商履职的指南针，指引我们在守牢教育初心、破解发展难题、凝聚育人合力的道路上稳步前行。
一、“守正创新”：教育治理与履职建言的核心遵循
“守正创新”源自儒家思想，“守正”即坚守根本、遵循规律，“创新”即突破桎梏、与时俱进，二者辩证统一、相辅相成。这一成语深刻诠释了教育事业发展的内在逻辑，也为政协委员履职建言提供了重要准则。教育是国之大计、党之大计，必须坚守立德树人根本任务；同时，面对新形势新挑战，又需勇于创新方式方法，才能推动教育高质量发展。
“守正创新”的智慧体现在建言献策的精准发力上。“守正”就是聚焦教育核心议题，回应群众普遍关切；“创新”就是提出富有建设性、可操作性的建议。我在撰写《关于深化我市中小学劳动教育改革的提案》时，坚守“培养学生劳动精神、提升实践能力”这一核心目标，同时创新思路，针对当前劳动教育“形式化、碎片化”的问题，提出“构建‘家庭+学校+社会’三位一体劳动教育体系”的建议：学校开设系统化劳动课程，家庭强化日常劳动实践，社会提供劳动实践基地。其中，“建立劳动教育学分制”“推动企业、农场与学校结对共建”等创新建议，为我市劳动教育改革提供了新思路，相关举措已被纳入全市教育工作重点。这让我深刻认识到，政协履职既要坚守为民初心，又要勇于创新突破，才能让建言献策真正落地见效。
二、“协同共治”：凝聚育人合力与协商共识的关键方法
“协同共治”源自“协同”与“共治”的结合，核心是整合多方资源、凝聚各方力量，形成齐抓共管、协同推进的工作格局。这一理念与成语中“和衷共济”“群策群力”的智慧一脉相承，既是现代教育治理的必然要求，也是政协协商民主的核心要义。教育事业涉及学校、家庭、社会等多个方面，唯有协同共治，才能构建全方位育人体系；政协履职面对多元诉求，唯有协同各方，才能凝聚发展共识。
以“协同共治”理念推动协商共识。在参与“我市学前教育普惠发展”专题协商时，教育部门关注学位供给，财政部门考虑资金投入，家长关心收费标准与教学质量，各方诉求存在差异。我没有片面强调某一方利益，而是积极协调各方沟通，寻找共识点：以“保障适龄儿童就近接受优质普惠学前教育”为共同目标，提出“扩大普惠性幼儿园供给、加大财政投入力度、健全收费监管机制、提升师资专业水平”的综合建议，既回应了家长诉求，又兼顾了部门实际，得到各方认可。这让我深刻体会到，政协协商的核心是“求同存异、协同发力”，唯有整合各方资源、凝聚各方智慧，才能推动问题得到圆满解决。
品读《中华成语与协商文化》，是一次传统文化的浸润，更是一次履职初心的淬炼。“守正创新”让我在教育改革中坚守根本、勇于突破，“协同共治”让我在育人实践中凝聚合力、破解难题，为构建高质量教育体系、办好人民满意的教育，为邯郸现代化区域中心城市建设贡献教育人的智慧与担当！
（作者齐晓兵系市委教育工委副书记，市教育局党组副书记、副局长）