“百闻不如一见” 实践方得真知

“百闻不如一见”  实践方得真知

在《中华成语与协商文化》一书中，成语“百闻不如一见”出自《汉书·赵充国传》，核心是耳闻不如目见、实践方得真知，强调亲身调研、实地求证的重要性。作为一名政协委员，这一文化智慧与履职实践高度契合，它告诉我们唯有走出办公室、深入基层一线，才能精准建言、务实履职。

一、“百闻不如一见”：筑牢履职根基，提升调研能力

政协委员履职的核心是建言资政、凝聚共识，而精准建言的前提是掌握真实情况。“百闻不如一见”提醒我们，不能仅依赖文件、汇报，必须以实地调研获取第一手资料，才能避免“纸上谈兵”。

如在邯郸文旅发展调研中，我曾通过资料了解到邯郸是“中国成语典故之都”，是历史文化名城。在实地走访邯郸道历史文化街区、成语博物馆、峰峰响堂山石窟等城市“网红打卡地”后，才发现真实场景远超纸面描述。成语博物馆的互动体验、邯郸道上的非遗巡游、响堂山石窟中的历史沉浸，都让千年文脉得到生动传承，让每一位游客赞叹不已，这是只有身临其境、亲眼所见才能感受到的。这一见，也为之后拟撰写文旅康养相关提案带来了灵感与方向。

二、“百闻不如一见”：精准建言献策，增强议政实效

议政实效，关键在“准”与“实”。“百闻不如一见”的实践智慧，让所提建议更贴合实际、更具操作性，真正服务中国式现代化的城市发展。

例如，对邯郸地方博物馆的实地调研活动，可以结合一见中的视觉认知需求，提出相关的建议。如博物馆发展需要专业的视觉传达设计，特别是要满足青年群体的视觉认知需求，同时需要把博物馆打造成为文化展示普及中心、学术研究中心和爱国主义教育中心，让博物馆在“见”的过程中迎合时代需求，不再只是文物的陈列馆。

作为一名康复医学专业的大学教师，对“百闻不如一见”的思考与践行，也让我在校企结合、医教协同的本职工作中找到了方向。如在带领学生实践教学并调研企事业单位的过程中，起初仅知晓相关单位的机构设置与岗位要求，但“百闻不如一见”，通过带学生走进医院临床科室、学校实训基地后，才清晰地看到一些具体的痛点与堵点，改进了相应的教学模式，兼顾学生理论积累、实操训练与职业发展规划，为成功申报校企结合项目、建立博士创新站找到了实际的抓手与突破点。这些真实的诉求，是闭门造车无法听到的，需要一见、两见、多见才能获得。

三、“百闻不如一见”：凝聚发展共识，汇聚奋进力量

协商的本质是凝聚共识，而共识源于对真实情况的共同认知。“百闻不如一见”的智慧理念可推动各界群众、相关部门同频共振，在同一个视域下增进理解、凝聚合力。

如在文旅发展的协商中，组织委员、文旅企业、景区代表、群众代表实地考察、会面交流。让大家同时亲眼看到文旅发展的成效，也直面发展中的难点与问题，才能在多次的“百闻不如一见”中消除分歧、达成共识，形成“共建共享”的良好氛围。

在医教结合的实际工作中，通过走进临床一线与开展实训课堂，让医学院校的教师与医疗卫生机构的医师坐下来会面交流，通过“见”到彼此的需要，达成“以教促医、以医兴教、医教协同”的目标共识。

总之，《中华成语与协商文化》中的成语“百闻不如一见”，体现了中华优秀传统文化与现代协商民主的深度契合。在今后履职中，我将持续践行这一智慧，立足本职工作的同时，以脚步丈量民情、以实干诠释担当，为邯郸文旅繁荣、医教协同发展添砖加瓦。

（作者陈思铧系邯郸学院康复治疗学系专任教师）